学校宗旨:心系教育,情怀职校;校训:勤奋、求实、微笑、创新;教师标语:教书育人为己任,言传身教为树人。
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万博狗万_狗万年青中毒_狗万篮球app2018年中等职业教育质量年度报告

发布时间:2019-04-02 00:46:00???点击:
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2018年中等职业教育质量年度报告

1.学校情况
1.1学校概况。万博狗万_狗万年青中毒_狗万篮球app座落于县城第三工业园区创业大道中段左侧,是广昌县唯一一所县直属全日制公办中等职业学校。学校创办于1983年,其前身是座落于古竹镇潘田村的广昌共产主义劳动大学。当年学校从古竹镇潘田村迁入旴江镇河东上堡,更名为万博狗万_狗万年青中毒_狗万篮球app。1998年学校由河东上堡迁入北门村上门楼73号,2016年11月整体搬迁到现校区。现校园占地面积46826平方米,校舍建筑面积20408平方米。固定资产总额8000余万元,其中实训设备总值800余万元。学校2007年被省教育厅评估认定为“省示范性中等职业学校”。2012年顺利通过“省示范性中等职业学校”复评,2014年认定为省达标中等职业学校。学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学指导思想,坚持“德育为先、技能为重、素质为本、立业为志”的办学理念,面向社会、面向市场办学,为区域经济和社会发展培养中等素质技能人才。
1.2 学生情况。2018年春季招生92人,较上一年度基本持平。学历教育在校生数195人(含春季分流人数),较上一年度增加49人,全部生源来自本县应届初中毕业生。2018年毕业生人数为12人,较上一年度减少11人。2018年举办短期培训共10期,培训人次合计为560人次,较上一年度增长80%。其中,与广昌县武装部合作,举办“兵役前培训”1期,完成培训人数130人次;与江西省志特建材有限公司合作,举办“岗前培训”6期,完成培训人数330人次。与广昌烟草专卖局合作,举办“烟草栽培技术培训”1期,完成培训人数40人次;与广昌白莲科技局合作,举办“白莲栽培技术培训”1期,完成培训人数30人次;与广昌农业局合作,举办“电子商务知识培训”1期,完成30人次。
1.3教师队伍。2018年学校有在编在职专任教师33名。其中,高级教师14名。“双师型”教师12名。有兼职教师2名。具有研究生学历的1名,其他均具有本科学历。师生比为1:5.9。“双师型”教师比例为44%,与上一年度持平。专任教师本科以上学历比例为100%。专任教师硕士以上学历比例为3.07%。专任教师高级职称教师比例为42.4%。
1.4设施设备。2018年学校教学仪器设备总值800余万元,生均4.1万元左右,生均实训实习工位数1.63个。2018年学校有纸质图书资料38000册,与上一年度持平。
2.学生发展
2.1学生素质。学生整体素质较上一年有所提高。能自觉遵守学校规章制度,遵守社会公德,无违法乱纪行为。学习积极性也有所提高。文化课合格率为83.3%,专业技能合格率为93.8%,体质测评合格率100%、毕业率92.8%。
2.2在校体验。经问卷调查,有八成学生对理论学习表示满意,九成学生对专业学习表示满意,九成学生对实习实训表示满意,九成学生对校园文化与社团活动表示满意,超过九成学生对生活表示满意,九成以上学生对校园安全表示满意,八成以上毕业生对学校表示满意。
2.3资助情况。1.免学费全覆盖,每人每年850元。2.国家助学金按一二年级在籍学生总人数的15%发放,依据贫困程度,每生每学期1000元。3.建档立卡贫苦学生可在扶贫局申请雨露计划补助,每人每年3000元。4.少部分特困学生还可申请省慈善总会“刨穷根”项目,每人每年5100元,共资助两年半。5.今年“易事特”爱心资助,给了学校2个名额,每生1000元。以上资助项目除了省慈善总会的“刨穷根”尚未到位,其他已全部落实到位。
2.4就业质量。就业质量稳步提高。学校高度重视学生的实习就业工作,积极扩展就业渠道。本年度学生参加对口高考12人,全部升入高等教育。
2.5职业发展。已就业的毕业生中,大部分人工作稳定,但学习新技能,适应新岗位能力较弱,缺乏创新创业、岗位迁移能力。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整。为保持专业的稳定性,本年度,学校未进行大规模专业动态调整。在认真办好计算机平面设计专业和计算机网络技术专业2个计算机应用类细分专业的同时,重点加强了学前教育专业建设,聘请了多位有专长教师精心授课,加强管理,学期教育专业教学质量有较大提高。
3.2教育教学改革。为优化教育资源配置,提高教育教学效率,本年度,学校仍然按照上一年度的做法,打破按年级设置专业、配备教师的做法,采取不分年级,由学生选择专业,按专业配备教师,公共课合班上,专业课分开上的做法,较好的满足了更多学生的兴趣爱好和专业学习需要。继续大幅调整文化理论课和专业实践课比例,确保专业实践课比例高于周课时的一半。教材选用以实践教材为主,理论教材为辅,切实提高学生实践动手能力,学生实际动手能力得到进一步提高。加强了课堂教学监督和教学常规管理。学校班子坚持日常课堂巡视备案和教学常规检查备案,发现问题及时沟通处理,课堂教学秩序得到明显改善。
3.3 教师培养培训。仍实行选送培训和校本培训相结合的做法。本年度选送了两名教师参加了省教育厅组织的教师素质提高培训和教师实践培训。选送了5名教师参加了人才培养工作状态数据采集与管理培训。举办了2期老教师计算机应用校本培训,提高了老教师应用计算机的水平。
3.4 规范管理情况。本年度,学校根据《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》要求,结合自身实际,进一步规范完善了包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平在内的制度和措施。
3.5 德育工作情况。学校始终把德育工作放在首位。进一步加强以党支部、政教处、团委、班主任为骨干的德育工作队伍自身建设,进一步完善学校、社会、家庭齐抓共管的德育工作体系;学校重视德育课程教学和改革,按照教育部关于《中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》开设了《职业道德与职业指导》、《法律》和《心理健康教育》课程,并将德育渗透到各学科教学中;学校注重素质教育和学生思想品德教育,不断创新德育工作形式,针对高中学生思想活跃,性格开放,爱展现个性的特点,学校组织开展了迎国庆文艺汇演、庆元旦文艺汇演、红色家书朗诵会等一系列活动加强学生思想道德建设;学校重视校园文化建设,确立了德育为先、技能为重、素质为本、立业为志的办学理念,践行厚德、博学、志远、技精之校训,树立文明卓越、勤奋求精、务实创新之校风,弘扬德馨、严谨、学勤、业精之教风和惜时、博采、慎思、善行之学风。
3.6党建情况。学校党支部带领广大党员干部,一方面加强党组织自身建设,另一方面把团建工作纳入党的基础建设,充分发挥党、团组织的战斗堡垒作用和广大党员、团员干部的先锋模范作用,努力为广大师生员工办实事做好事。一是一如既往的开展“党员代理留守学生家长”活动。将关爱留守学生行动融入学校日常党建工作,重点推行了“党员代理家长制”。建立了关爱基金,用于资助贫困留守学生。二是将开展心理咨询和心理健康教育活动常态化。学校结合党建带团建工作,将这项工作纳入对团支部的日常工作考核评估,与团支部书记的工作业绩挂钩。学校建立了心理健康咨询室,配备了心理辅导老师,由学校团支部会同政教处负责学生日常心理问题的辅导,策划和组织各种心理健康教育活动。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。学校与浙商保持合作关系。本年度注塑机培训学校又招收了三批学员,第一、二批学员已于今年陆续结业,第三批学员学业也已过半。所有结业学员均得到妥善安置就业,月薪3000元至6000元不等。本年度学校还与座落在校对面的志特集团企业合作,举办了6期短期培训班,合计培训330人次。
4.2 学生实习情况。政府为注塑机培训学校免费提供的几百平方米的厂房,建立的实训、生产基地,添置的20多台注塑机实训、生产设备正常运行。志特集团是我县龙头企业,曾一度挂牌新三板,可以提供充足的实训课时,精心的师傅指导,学员实习实训得到有效保障。
4.3 集团化办学情况。学校与南丰、南城,黎川、资溪、东乡、抚州创新六个学校结成的七校联合办学共同体机制,及其联合考试、联合教研工作制度等相关工作体系,目前已运作了快十个年头。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养。学校重视学生的实习就业工作。在毕业生安置过程中,能够依托地方经济发展和社会发展的需要,多年来一直坚持就近(本地)安置的原则,为本地企业输送了大批合格的员工。从用人单位反馈来看,多数用人单位对我校毕业或结业生使用后表示满意。
5.2社会服务。学校依托四个“基地”,继续与社会各界广泛合作,积极开展送教下乡活动,举办短期技术培训。包括“农村劳动力转移培训”,“下岗工人再就业培训”等。培训专业结合当地支柱产业和产业扶贫,涉及服务“三农”的各种实用技术,如“白莲种植技术”、“烟草栽培技术”等,以及“仓储管理”、“幼儿教师培训”等。本年度举办这样的培训共10期,惠及400多名农民工和下岗工人。
5.3对口支援。结合我县精准扶贫工作要求,我校继续派出了3名教师驻村开展扶贫工作,全体班子成员继续参与扶贫。仍按1:2的比例,即1个班子成员帮扶2个贫困户脱贫。在之前精准扶贫的基础上,巩固脱贫成果,严防脱贫后又返贫现象出现。在脱贫培训工作中,积极开展各类培训服务脱贫攻坚工作,2018年共组织就业培训3期,先后进行了烟草栽培技术、白莲栽培技术、电子商务等专业培训,培训学员建档立卡贫困户100人。
6.举办者履责
6.1经费。本年度政府除拨付了40万元的职业教育专项经费外,还拨付了生均1725元的公用经费,在去年生均3000元的基础上,减少了1275元。另外,教育附加返还193万元,用于支付新校区建设工程尾款。
6.2政策措施。政府给予学校一定的办学自主权,允许学校在教师编制满额的情况下自主招聘短缺的专业教师。
7.特色创新
7.1积极开展“3+2”中高职教育对接培养试点。根据江西省教育厅《江西省教育厅关于推进中高 职教育对接培养模式改革的意见》(赣教发【2013】8号)精神,为进一步推进职业教育发展、提高中职学生综合素质和职业技能水平,满足广大中职学生进一步深造的愿望、促进我省高等教育与中等职业教育的协调发展,我校和江西旅游商贸职业学院积极开展“3+2”中高职教育对接培养试点。按照中高职教育对接培养要求,共同研究制定保证培养的一致性,连贯性的合作机制、专业与课程教学计划,建立并形成与培养要求相符的教学组织管理制度和合作办学模式,并达成协议从2019年起正式启动实施中高职对接培养工作。对接专业为“学前教育”“旅游服务与管理”,每个专业各招生40人。
7.2德育生活化教学,落实发展学生核心素养(详见附件)
8.主要问题和改进措施
当前制约学校发展的主要问题仍然是专业教师不足和教师结构不合理的问题。33名专任教师中,只有9名专业教师,离专业课教师与文化课教师的比例为1:1的要求还差7名。且9名专业教师中,有6名是计算机类专业教师,只有1名幼儿教师(原生物教师转型的),1名机械专业教师和1名电子电工类专业教师。尚缺音乐、舞蹈、美术教师,物流服务与管理专业教师,酒店服务与管理专业教师和电子技术专业教师。
造成这一问题的主要因素仍然是:一、招聘困难。学校每年都会向上级申报招聘名额,可结果就是无人应聘。原因可能是我县曾是贫困县,无力支付高额薪金,应聘者对工资不满意。外面对技术人才的需求旺盛,薪资水平相对较高,对他们的吸引人更大也是一个原因。二、编制困难。学校教师编制已满,政府人事部门不予扩编,没有正式编制自然就没有人愿意进来。三、转型困难。文化课教师年龄都偏大,习惯自身学科教学已久,转型意愿不强,强制效果不佳。
改进建议:建立更加灵活的教师引聘政策和用人机制,吸纳各类优秀人才投身职业教育事业。考虑到职业学校教学特色,在专业教师引进方面,允许各学校在核定编制内自主引聘非师范类本科毕业生(实习指导教师专科毕业即可)。对于专业性强、市场急需的专业师资,编委、人事、教育、财政等部门要积极配合各职业学校搞好引聘工作,做到特事特办。允许公办职业学校在事业规模计算的总编制内,实行全员聘任制。加快人事和分配制度改革,在引进人才上,实行专、兼职并行的模式,逐步形成以专职教师为骨干、兼职教师为补充的专业教师队伍。在分配上,采取多种形式,既可以领取年薪月薪,也允许按资金、技术、设备入股分红,在待遇上,实行绩效工资制,体现多劳多得,优绩优酬,对突出贡献者给予重奖。
9. 附件
德育生活化教学,落实发展学生核心素养
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德育生活化教学,落实发展学生核心素养
根据教育部、共青团中央等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,明确指出了中等职业学校的德育工作的重要性地位。我校充分发挥学校的德育教育以促进学生全面发展。德育生活化是培养合格的专门性职业技术型人才、落实发展学生核心素养的有效途径。
一、中等职业学校德育生活化的内涵与外延
1.德育生活化的内涵:学校道德生活化的根本目的培养具有职业特征的四化新人,有职业道德,有理想,有事业性的健全的人。通过德育生活化教学教会学生学会做人、学会做事,学会交往,学会适应社会。把书本上的抽象的道德价值理论与道德规范知识转化为受教育者的言行举止,成为其日常生活的行动指南。中等职业学校是培养社会需要的专门性技术人才的地方。适应社会,立足社会是德育生活化的核心。提高学校德育的实效性,有助于学生的健康成长。
狗万篮球app狗万年青中毒万博狗万 2.德育生活化的外延:重视社会生活实践是德育生活化的外延,通过生活实践学生自我体验与感悟,从对道德认知,到自我约束力,自制力,判断力和创新意识的形成,德育的作用就是,培养学生的良好的个性心理品质、坚韧不拔的意志、职业道德习惯的养成。学校德育生活化要求德育应以实际生活为导向,制定教学计划,创设德育环境,将德育的知识与道德行为规范内化为行动指南,是对学生生活过程的关怀,但又使生活走入德育时间,制定实用的德育教学目标。应该结合教学进度,把具体的教学目标与教学场景不断变化,还要求符合学生心理发展特征。既要有长远的教学目标,又要有中短期的教学目标,都要和现实的生活紧密联系。教师只有借助德育内容、德育目标相关的情景,依赖于学校的各种信息资源完善教学场景,就能够使受学生的思想、道德、觉悟等意识逐步形成,以至形成其道德理念与道德行为。德育教育要重视学生的个体差异性,即尊重学生个性发展,又要引导其道德行为的养成。
二、实施德育生活化的基本途径
(一)开展职业技能大赛,营造德育氛围
2018年学校围绕德育为先、技能为重、素质为本、立业为志的办学理念,践行厚德、博学、志远、技精之校训,树立文明卓越、勤奋求精、务实创新之校风,弘扬德馨、严谨、学勤、业精之教风和惜时、博采、慎思、善行之学风,以提高学生适应职业发展的专业能力为培养目标。学校的德育工作以德育为主题制定生活化的职业实践活动,比如职业技能大赛。学校以激发学生学习动力为切人点,帮助学生了解市场经济、了解社会生活及其发展趋势与帮助他们增强自信心结合起来。用与专业相关的成功创业案例激励学生,帮助他们认清社会发展趋势,看清职业发展前景,激发学习成才的内在动力。
在2018年全市中等职业学校第九届技能竞赛活动中,我校江丹、胡信蓉、刘伟同学荣获计算机平面设计(团体赛)项目二等奖;唐琳燕同学、曾思媛同学分别荣获“酒店服务”项目三等奖。在2018年江西省第九届中等职业学校“文明风采”竞赛活动中江丹同学荣获特设项目图片类二等奖。
在2018年我校也开展多次校技能竞赛,比如“计算机组装比赛”“文字录入竞赛”“手工制作贺卡”等等创设营造良好的校园职业技能学习氛围,通过开展内容丰富、形式多样的专题教育实践活动,改善学生的德育学习习惯,形成良好的德育学习风气。把组织开展职业技能训练和职业技能大赛活动与学校的德育工作联系起来。促进中职学生熟练掌握职业技能,培养高尚的职业情操。
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?计算机组装竞赛
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“制作贺卡,送给老师的礼物”竞赛优秀作品
(二)开展文化交流活动,树立德育模范
2018年我校持续开展敬老院帮扶活动,每学期开学前,校团委老师带领志愿者前往广昌县敬老院进行志愿服务,得到了敬老院领导和老人们的一致好评。通过这个活动引导我校中职学生传承团结友爱美德,弘扬互帮互助精神,人人争当模范的德育氛围。学校还组织开展了迎国庆文艺汇演、庆元旦文艺汇演、红色家书朗读会等一系列展现学生个性,技能的活动。
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在庆元旦佳节,展职校风采文艺汇演中朗诵《夏明翰家书》
学校的德育目标使学生培养良好的道德品质。德育生活化的最终目是用社会主义核心价值体系教育引导学生,把开展普遍性教育和发挥模范带动作用结合起来,在普遍性教育中,强调精神追求,让学生认识到实现自身价值、得到社会认可,有良好的品格和社会责任感。
(三)开展社团活动,维系德育纽带
我校开展德育工作从生活实践出发,加强社团建设,通过社团活动组织学生参与生活、开展实践活动和接受专门培训,培养他们沟通、表达、交流以及组织、协调等社会化技能。在2018年学校社团开展了“书法进校园”“诵读红色家书 牢记时代使命”“校园环境整治百日攻坚净化活动”“重阳节敬老祝寿活动”“禁毒知识问答竞赛”等等活动。学生通过社团的沟通桥梁来增加与人、与社会的接触。学校通过内容丰富多彩的文化体育、社会实践、志愿服务等活动,引导学生在参与活动、参与实践的过程中表现自己、与人合作、熟悉社会,正确认识自我,主动适应社会,积极面对挑战。
在2018年学校还开设了团体心理辅导活动,促使学生在活动中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式。
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在2018年广昌县青少年学生“传承红色基因、争做时代新人”主题演讲比赛中,谢芬同学荣获中学组三等奖。
(四)开展爱国教育活动,提升自我价值  
我校德育教学重视爱国教育活动。坚持全校师生升旗日活动,组织学生、教师、进行国旗下的演讲活动,进一步提高了升旗仪式的教育意义。另外经常性的组织学生观看各类专题教育片、红色电影,使中职生了解中国革命的历史,了解革命先烈为祖国献身的革命故事,教育学生学习先烈大无畏精神,学习先进模范人物,珍惜今天的幸福生活,奋发有为,积极的投身到建设祖国的行列中来。开展“弘扬雷锋精神,践行社会主义核心价值观,创建文明校园”主题活动。培养学生养成乐于助人,勇于助人的优良品质。
我校德育工作还加强了共青团建设,加强了学生团员的培养。学校的德育教育目标贯彻了党的教育方针,坚定不移地贯彻中国特色社会主义道路的信念。引导学生进行全面的社会观察,结合社会现象进行理性分析,引导学生始终坚持爱国主义、社会主义和党的领导的有机统一;把握中职学生认知、意识、信念、情感形成的一般规律,科学选择使用教育引导的方式方法,增强学生思想教育的实效性;培养他们对党、对社会主义更加清晰的认识,强化他们对中国特色社会主义道路的认同。使中职学生有强烈的爱国之心,正义之举,提升人文价值观。
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